>>> Publics concernés

• (futurs) professeurs de français, de langues ou de Disciplines Non Linguistiques du préscolaire à l’enseignement supérieur,
• formateurs d’enseignants,
• coordinateurs pédagogiques,
• personnels d’encadrement

>>> Domaines d’intervention

. évolution des modèles didactiques et pédagogiques

. évaluation(s) : formative, sommative, certificative

. pédagogie du projet, pédagogie de l’intégration, approche par compétences, approche holistique

. pédagogie de la réussite

. psychologie cognitive et développementale pour les enseignants, mémoire, motivation à apprendre

. autonomie des apprenants, stratégies d’apprentissage

. gestion de classes (difficiles), gestion des grands groupes

. utilisation pédagogique des outils numériques: TBI, podcast, blog pédagogique, réseaux sociaux, webradio, traitement du son, de l’image et de la vidéo

. didactique du FLE aux adultes, aux adolescents, aux enfants à partir de 3 ans, à un public débutant

. didactique du Français sur Objectifs Universitaires (FOU), didactique du Français à l’Université

. didactique du Français sur Objectifs Spécifiques (FOS)

. didactique de l’oral, didactique de l’écrit

. didactique de l’interculturel

. place et utilisation de la littérature (de jeunesse): roman, théâtre, poésie, BD

. écriture créative en FLE et FLS

. place des oeuvres d’art en FLE et FLS

. utilisation des arts plastiques en FLE et FLS

. utilisation des techniques théâtrales en FLE et FLS: de la diction à la représentation

Descriptifs de formations FLE – FLS

. principes et dispositifs bi-/plurilingues

. enseignement d’une Discipline Non Linguistique, approche EMILE

. entrée dans l’écrit en contexte bi-/plurilingue

. éducation au patrimoine : entre langue, histoire, géographie et éducation citoyenne

. Français Langue d’Enseignement pour enseignants non spécialistes (enseignants en primaire et enseignants de DNL)

Descriptifs de formations Enseignement bi-/plurilingue

. analyse d’une commande, du contexte et des besoins

. identification et formulation des objectifs pédagogiques, des contenus et d’une typologie d’activités

. articulation entre les supports imprimés et numériques

. mise en oeuvre et gestion d’une plateforme en ligne (LMS), gestion pédagogique des réseaux sociaux

. création, gestion et animation d’un centre de ressources pédagogiques

. gestion d’un portail documentaire

. animation d’un club d’écriture

>>> Modalités

Les formations Thélème international articulent activités facilement transférables en classe, réflexion sur le métier d’enseignant et échanges de point de vue.

Nous répondons également à vos demandes de formation sur mesure.

Nos formations se déroulent en présentiel comme à distance grâce à notre plateforme de formation.

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